Este trabajo que presentaré es de la asignatura Fundamentos de la Educación a Distancia, con la Facilitadora Solanlly Martínez.
Espero que me acompañes para que descubras la Universidad que he elegido.
viernes, 21 de octubre de 2016
PRESENTACION
INTRODUCCION
Bienvenido a mi blog querido amigo
En este espacio te contaré sobre mi universidad, la UAPA. Es una institución joven con
prestigio en la República Dominicana por la modalidad que ha abrazado, dígase,
la modalidad de Educación a Distancia. Seguramente te preguntaras por el nombre
de la Institución, bueno, pues UAPA son las siglas pero el nombre
completo es “Universidad Abierta Para Adultos”.
Cuenta con tres recintos en todo el país, en Santiago, Santo Domingo
Oriental y en Nagua.
El propósito principal de la Universidad está sustentado en la base
filosófica de que todos tenemos derecho a la educación de manera permanente, y
es por eso que hace tanto énfasis en desarrollar facilidades educativas que se
adapten a la vida del adulto, pero que le permiten estar tan capacitados como
los demás.
Cuenta con un diseño estructural muy bueno, donde la función de la
relación básica del profesor- estudiante cambia a Facilitador-participante. Utiliza medios didácticos y de comunicación
que facilitan mucho más el proceso de aprendizaje que en la educación
tradicional.
Hay muchas más cosas que puedo contarte, pero te prometo que si me
acompañas descubrirás porque amo mi universidad, y si te gusta te invito a que
te nos unas.
La educación a distancia en la República Dominicana
A finales de la
década de los setenta, surge el primer programa formal de educación a distancia
llamado La Escuela Radiofónica Santa María, cuyo fin era disminuir los altos niveles de analfabetismo de la
población adulta de las zonas rurales, pero sólo contaba con los primeros
cuatro niveles de educación básica, aunque con el tiempo logro extenderse hasta
los ocho niveles de la educación Dominicana.
Con el paso del
tiempo surgen centros como el APEC, quienes ofrecían los cursos
de educación media, cursos de formación profesional y técnica en Administración
de pequeñas empresas y electricidad para el hogar.
Gracias a estas
instituciones, se sentaron las bases para que los primeros en ofrecer la experiencia
de la Educación Superior a distancia fuéramos nosotros, la UAPA. La UAPA surge en el año 1995, y de la misma manera, ha formado la base para el surgimiento de otras
instituciones con la misma modalidad semipresencial en el país.
Orígenes de la Universidad Abierta Para Adultos, UAPA
En septiembre de 1991 se debatía en
el país la masificación de las universidades. Se creía que había un exceso de
instituciones del nivel. Sin embargo, la Ley de Educación y Decreto 1255 de
fecha 25/07/1983 decía que se podían considerar la creación de instituciones
innovadoras en su concepción filosófica
o en sus métodos de trabajo.
Entonces, con el amparo de esta ley y
tomando como modelo a la Open University de Inglaterra, se crea en 1995 la UAPA
como una institución privada de Educación superior, sin fines de lucro, regida
por la Ley 139-01 de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. Una entidad
educativa orientada a lograr la igualdad de oportunidades educativas en favor
de la población de 18 años en adelante.
¿Quién tomó la iniciativa de la creación de la UAPA?
La Fundación Pro- Universidad Abierta
Para Adultos.
¿Dónde está ubicada la UAPA?
La UAPA tiene tres recintos en
el país. El campus Central está ubicado en Santiago de los Caballeros, En Santo
Domingo Orienta está el recinto del
municipio Santo Domingo Este, y en Nagua está el recinto del Cibao Oriental.
Fundamentos Filosóficos y Naturaleza de la UAPA
Te preguntaras
¿Bajo cuáles fundamentos se basa la universidad? Bueno, la UAPA se basa en el
derecho universal a la educación y a la educación permanente para todas las
personas, en formación de entes capaces de desenvolverse en la sociedad, en los
principios fundamentales de democratización de la enseñanza y de la generación
de igual de oportunidades de estudios para todas las personas, superando las
limitaciones sociales o físicas que les impidan el acceso a la educación.
La filosofía de la
UAPA se fundamenta en el desarrollo de una institución de excelencia académica,
preocupada por el hombre y sus realizaciones intelectuales y materiales, en condición de valorar la
cultura como patrimonio universal, de aceptar la crítica y ejercerla
responsablemente, capaz de innovar , respetuosa del orden público y las
libertades del ciudadano.
Los elementos que conforman la Filosofía Institucional son:
Misión: Ofrecer educación
superior y permanente de calidad a través de una modalidad a distancia que
garantice la formación integral de profesionales y líderes capaces de
responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento.
Visión: Ser una
universidad líder en educación superior
a distancia, con prestigio nacional e internacional, vinculada al desarrollo
social.
Valores: Calidad, ética, Talento Humano, Innovación, Responsabilidad,
Cooperación, Solidaridad, Equidad, Pluralismo, Honestidad, Sensibilidad Medio
Ambiental.
Objetivos:
- Complementar la oferta de estudios superiores ofreciendo programas novedosos que permitan a las personas acreditar su experiencia laboral.
- Promover el acercamiento constante entre los sectores productivos y la Universidad.
- Incorporar a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a los procesos de gestión como forma de hacerlos más eficaces.
Principios:
- La educación es un derecho de toda persona.
- Los adultos, independientemente de su condición social, religió, etnia, ideología, etc., tiene la necesidad de desarrollar al máximo sus capacidades personales, en un proceso de aprendizaje permanente que dura toda la vida.
- El derecho a aprender de todas las personas debe ser garantizado a través de formas distintas de enseñanza.
Finalidades:
- Garantizar a la población adulta igualdad de oportunidades educativas de nivel superior.
- Contribuir con la sociedad mediante el desarrollo de una conciencia crítica de sus ciudadanos para solucionar los problemas básicos de la misma.
- Fomentar la calidad y excelencia en sus actividades, estableciendo sistemas de planificación, evaluación y control.
El Participante
El proceso docente
se sustenta en el aprendizaje Independiente y, por lo tanto, requiere la
participación activa del participante para completar y lograr el proceso.
Participar es dar y recibir, es compartir algo, es involucrarse en un proyecto
común, es aportar, escuchar, etc. Implica analizar de manera crítica cualquier
problemática del entorno.
El participante en
la UAPA es concebido como un sujeto activo, constructivo y motivado a aprender.
Es el centro de todo el proceso docente. Es un adulto responsable y con control
de su propio aprendizaje.
Algunas
responsabilidades que tiene el adulto en la UAPA son:
- Asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.
- Tener disposición para interactuar con los demás.
- Participar y colaborar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Asumir compromiso con el proceso de reflexión sobre lo que hace, cómo lo hace y qué resultados obtiene.
- Tener alta autoestima y confianza en sus habilidades y capacidades.
- Manifestar fuerte autodisciplina para el trabajo.
La población
estudiantil de la UAPA es un grupo heterogéneo de adultos, que va desde el
adulto joven hasta el adulto envejeciente. Da cabida a personas de 18 años en
adelante, ya que todos a esta edad somos considerados adultos.
Los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
El proceso de
enseñanza y el de aprendizaje son dos factores del proceso docente que están
íntimamente vinculados, pero que se llevan a cabo en tiempo y espacios
diferidos.
Proceso
de Enseñanza:
La universidad
asume la enseñanza como una actividad
del proceso formativo que tiene como finalidad el logro del aprendizaje. Son
actividades prediseñados por el facilitador para crear ambientes que propicien
el aprendizaje en los alumnos.
Las mediaciones
docentes se realizan de manera presencial, virtual y a través de los materiales
de autoestudio, que contienen una estructura de aprendizaje independiente que
integran los contenidos educativos, las estrategias didácticas y una permanente
autoevaluación y retroalimentación de lo aprendido.
¿Qué son las facilitaciones?
En la UAPA, a la
docencia se le conoce como facilitación. La facilitación es el conjunto de
actividades de orientación, motivación, ayuda pedagógica, evaluación y
retroalimentación.
Su propósito
principal es el de generar y aplicar procedimientos y estrategias para estimular el aprendizaje
independiente. Abarca los procesos de interacción sincrónica y asincrónica entre facilitadores
y participantes.
Las facilitaciones
abarcan el diseño de medios didácticos para transmitir a los participantes los
contenidos educativos y las actividades
de aprendizaje.
Tipos de
Facilitaciones: Tutoría Presencial y Tutoría a Distancia.
Proceso
de Aprendizaje:
La autonomía es
una facto clave en el éxito de los programas que ofrecen las instituciones de
educación a distancia. ¿Qué es Autonomía? Es la facultad de
gobernarse bajo sus propios criterios y opiniones. Es ser independiente de las
ideas y deseos de los demás. Sin embargo, en el contexto educativo, el aprendizaje autónomo es la facultad
que tiene la persona para dirigir, controlar regular y evaluar su forma de
aprender, de forma consciente e intencionada haciendo uso de estrategias de
aprendizaje propia para lograr la meta deseada.
Esta es la forma
de aprendizaje que responsabiliza al participante. Proporciona libertad,
capacidad crítica y de acción, tanto para el ejercicio profesional como de
ciudadanía. El aprendizaje autónomo es una cualidad del liderazgo. Este tipo de
aprendizaje no significa que aprenderás únicamente de tu interacción con los
materiales didácticos, sino que también tendrás la participación de tus
compañeros y de tus facilitadores, quienes al compartir sus experiencias y
puntos de vista, enriquecerán los tuyos. El Facilitador
El docente en la
UAPA es denominado facilitador, lo que se entiende como orientador del
aprendizaje de los participantes, tutor y guía del proceso de aprendizaje.
La Institución
reconoce que su personal docente es
profesional. Su labor consiste en planificar, coordinar, orientar, guiar
y evaluar el proceso de aprendizaje de una asignatura determinada, elaborar
programas de asignaturas, producir materiales didácticos y guías de estudio,
elaborar ítemes de evaluación y participar de proyectos de investigación y extensión que se lleven a
cabo.
Además de tener un
docente físico, la UAPA tiene una figura llamada “tutor 24 horas”, quien da
soporte al facilitador y al participante del programa no presencial y de las
asignaturas virtuales que se ofrecen en el programa semi-presencial. Este tutor
se encarga de responder cualquier pregunta en un plazo no mayor de 24 horas.
Perfil
del Facilitador:
El facilitador
además de tener dominio del área del saber en la que se desempeña, debe poseer
conocimientos sobre la modalidad de educación a distancia, tener dominio de la
función tutorial, de la comunicación humana, capacidad de escucha y manejo de
las Tics.
Algunas
características propias de su perfil son:
- Actitud demócrata
- Responsabilidad
- Habilidad de trabajar en equipo
- Respeto
- Identificación con la filosofía institucional
- Excelente formación académica y pedagógica
Además debe poseer
competencias: Pedagógica-didácticas, Institucionales, Tecnológicas,
Interactivas y disciplinarias.
En el libro de
Fundamentos de la Educación a Distancia, de la Dr. Mirian Acosta Peralta,
encontrarás más a fondo una descripción del perfil que deben poseer los
facilitadores de la UAPA. Con sinceridad, son un personal altamente preparado y
calificado para la función que desempeñan.
Rol
del Facilitador:
El papel
fundamental del docente es el de facilitarle al participante el uso de
estrategias de aprendizaje que los enseñe a aprender a aprender y orientarlos
en su proceso de construcción de conocimientos.
La UAPA agrupa las
funciones que el facilitador desempeña en 3 grupos:
De
orientación
|
De
facilitación
|
De
evaluación
|
Metodología y estrategias activas y participativas que utiliza la UAPA
Como el MECCA es el modelo por el cual la UAPA se rige, este plantea que
hay una necesidad de asegurar la calidad en la educación superior a distancia
y, que esta se refleja en una didáctica que propicia el desarrollo de
escenarios para la acción de los estudiantes en la elaboración de conocimientos.
La UAPA asume un proceso pedagógico basado en una metodología y unas
estrategias activas y participativas de enseñanza y de aprendizaje.
La metodología de la UAPA es activa y
participativa, reconoce el aprendizaje
individual y propicia el trabajo colaborativo. Valoriza lo siguiente:
- El carácter personal del aprendizaje.
- Los recursos disponibles.
- El contexto y la experiencia concreta.
- La actividad de investigación en el aprendizaje.
- El carácter interactivo del aprendizaje.
- La importancia de una construcción o producción.
- El rol de la reflexión sobre el aprendizaje.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje están orientadas a potenciar
en los estudiantes la capacidad de aprender a aprender y, por ende, el
aprendizaje autónomo.
Algunas estrategias de enseñanza utilizadas por los facilitadores y de
aprendizaje para fomentar el aprendizaje en los participantes en la UAPA son:
Estrategias de Enseñanza
|
Estrategias de Aprendizaje
|
Estrategias para activas
conocimientos previos y generar expectativas de aprendizaje en los
participantes
|
Método de estudio de casos
|
Estrategias para mantener la
motivación y orientar la atención de los participantes
|
Método de proyectos
|
Estrategias para organizar
la información
|
Aprendizaje basado en
problemas (ABP)
|
Técnica de la pregunta
|
La investigación
|
Resúmenes
|
Seminario
|
El debate y foro de
discusión
|
Simulaciones
|
La exposición
|
Prácticas (ejercicios
prácticos de las asignaturas y pasantías)
|
Las estrategias de aprendizaje activo y participativo son eficaces para
el desarrollo de competencias que
implican el saber hacer. Utilizar técnicas de aprendizaje activo y
participativo, significa que los participantes se convierten en efectivos
protagonistas de su aprendizaje.
NOTA: Recuerda que el propósito
del proceso docente es facilitar el aprendizaje en el estudiante.
El Entorno de Aprendizaje
Si te preguntas ¿Qué es el entorno de
aprendizaje? Pues te voy a ayudar. Es el ámbito donde se aprende. Vamos a
hablar sobre el concepto y el entorno de aprendizaje.
El concepto de Entorno de Aprendizaje
comprende todo aquello que tiene una influencia benefactora directa sobre el proceso de aprendizaje, Ej.:
Los Medios, Materiales Didácticos, espacios, docentes, participantes.
El Entorno de Aprendizaje, puede ser
un salón de clases, una habitación de la casa, el puesto en el trabajo. También
incluye la computadora, los auriculares o el software de aprendizaje.
Los entornos de aprendizaje cuentan
con dos dimensiones:
Dimensión Didáctica: Son los puntos de vista
sobre el aprendizaje y la forma de actuación. Son el apoyo y
la tutoría que recibe el estudiante. Ej.: Aprendizaje pro proyectos,
aprendizaje basado en la investigación, etc.
Dimensión Social: Abarca la interacción entre
los participantes del proceso docente con los recursos de información y la
tecnología. Involucra tareas reales que se puedan realizar en diferentes
contextos.
El
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la UAPA:
Tal y como cualquier otra institución
en la modalidad de la Educación
Distancia, la UAPA se ve en la necesidad de modificar los procesos
académicos y administrativos de la institución por los grandes avances en las
Tecnologías de la Información y la Comunicación. La UAPA persigue la
integración de los recursos tecnológicos en los procesos de gestión académica y
procesos docentes.
La virtualización en la UAPA es una
estrategia formativa que permite una interacción más cercana entre el
facilitador y el participante, donde se superan las barreras físicas y
temporales.
 |
| Entorno Virtual de Aprendizaje de la UAPA o Plataforma |
El entorno virtual de la Universidad
está soportado en la plataforma Moodle. Los servicios y funcionalidades que en
ella se integran posibilita a los participantes el acceso remoto a todas las
actividades académicas, facilitando así un adecuado proceso de formación.
La administración del EVA de la UAPA
está bajo coordinación del Centro Universitario de Información y Comunicación
Educativa (CUICE), el cual tiene como objetivo fundamental el desarrollo y
aplicación de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en los
procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en la Universidad.
Los Medios didácticos y de Comunicación del Proceso de Aprendizaje
 |
| PROCESO COMUNICATIVO ENTRE EL DOCENTE Y EL PARTICIPANTE |
Para la UAPA, la comunicación es
fundamental en el proceso educativo que desarrolla. La concibe como una
actividad de interacción multidireccional y permanente entre los participantes,
docentes y la Universidad misma.
Su finalidad es promover el
aprendizaje en los participantes y dar respuesta eficaz a las dificultades que
se le presenten, que puedan obstaculizar el seguimiento de los estudios.
La UAPA ha puesto a disposición del
proceso docente una serie de herramientas y mecanismos que facilitan la
comunicación sincrónica y asincrónica, o sea, en tiempo real y diferido.
Dispone de su propio portal educativo
que funciona en una plataforma web propia, diseñada en base a los
requerimientos institucionales. La plataforma sirve como herramienta para el
desarrollo de los programas de formación semi-presencial, no presencial
(virtual) y para la implementación de cursos en línea e educación permanente.
Los medios de Comunicación
e Interacción:
 |
| Medios de Comunicación |
- Facilitaciones presenciales
- Teléfono
- Videoconferencia
- Skype
- Correo Electrónico
- Plataforma Virtual
- Redes Sociales (Facebook, twitter)
Los medios didácticos:
Son el canal a través del cual se
hace llegar a los participantes los contenidos educativos, para ser aprendidos
de manera independiente, en el lugar y tiempo establecido por ellos.
Estos medios son los que logran
desarrollar el potencial de cada alumno, ya que facilitan la construcción de
aprendizajes significativos al propicia
que los estudiantes sean quienes deben resolver problemas, descubrir, buscar y
organizar informaciones, sintetizar, etc.
Los medios didácticos pueden ser
impresos, audiovisuales o en formato digital. Las asignaturas pueden soportarse
en un solo material didáctico o estar estructurado en un sistema multimedia.
Estos están creados de forma que el participante pueda aprender por sí mismo.
Algunos medios didácticos que utiliza
la UAPA son:
 |
| Medios Didácticos |
- Texto de autoestudio
- Textos convencionales
- Guías didácticas
- CD-ROM
- Plataforma virtual
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