El Participante

La UAPA considera al estudiante o alumno como PARTICIPANTE. Te preguntaras ¿Eso por qué? Pues es una forma de enfatizar el rol protagónico que debe desempeñar el estudiante en el proceso de aprendizaje.

El proceso docente se sustenta en el aprendizaje Independiente y, por lo tanto, requiere la participación activa del participante para completar y lograr el proceso. Participar es dar y recibir, es compartir algo, es involucrarse en un proyecto común, es aportar, escuchar, etc. Implica analizar de manera crítica cualquier problemática del entorno.

El participante en la UAPA es concebido como un sujeto activo, constructivo y motivado a aprender. Es el centro de todo el proceso docente. Es un adulto responsable y con control de su propio aprendizaje.

Algunas responsabilidades que tiene el adulto en la UAPA son:

•          Asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.
•          Tener disposición para interactuar con los demás.
•          Participar y colaborar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
•          Asumir compromiso con el proceso de reflexión sobre lo que hace, cómo lo hace y       qué resultados obtiene.
•          Tener alta autoestima y confianza en sus habilidades y capacidades.
•          Manifestar fuerte autodisciplina para el trabajo.

La población estudiantil de la UAPA es un grupo heterogéneo de adultos, que va desde el adulto joven hasta el adulto envejeciente. Da cabida a personas de 18 años en adelante, ya que todos a esta edad somos considerados adultos.

Los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

El proceso de enseñanza y el de aprendizaje son dos factores del proceso docente que están íntimamente vinculados, pero que se llevan a cabo en tiempo y espacios diferidos.

Proceso de Enseñanza:

La universidad asume la enseñanza  como una actividad del proceso formativo que tiene como finalidad el logro del aprendizaje. Son actividades prediseñados por el facilitador para crear ambientes que propicien el aprendizaje en los alumnos.

Las mediaciones docentes se realizan de manera presencial, virtual y a través de los materiales de autoestudio, que contienen una estructura de aprendizaje independiente que integran los contenidos educativos, las estrategias didácticas y una permanente autoevaluación y retroalimentación de lo aprendido.

¿Qué son las facilitaciones?

En la UAPA, a la docencia se le conoce como facilitación. La facilitación es el conjunto de actividades de orientación, motivación, ayuda pedagógica, evaluación y retroalimentación.

Su propósito principal es el de generar y aplicar procedimientos  y estrategias para estimular el aprendizaje independiente. Abarca los procesos de interacción  sincrónica y asincrónica entre facilitadores y participantes.

Las facilitaciones abarcan el diseño de medios didácticos para transmitir a los participantes los contenidos  educativos y las actividades de aprendizaje.

Tipos de Facilitaciones: Tutoría Presencial y Tutoría a Distancia.

Proceso de Aprendizaje:

La autonomía es una facto clave en el éxito de los programas que ofrecen las instituciones de educación a distancia. ¿Qué es Autonomía? Es la facultad de gobernarse bajo sus propios criterios y opiniones. Es ser independiente de las ideas y deseos de los demás. Sin embargo, en el contexto educativo, el aprendizaje autónomo es la facultad que tiene la persona para dirigir, controlar regular y evaluar su forma de aprender, de forma consciente e intencionada haciendo uso de estrategias de aprendizaje propia para lograr la meta deseada.

Esta es la forma de aprendizaje que responsabiliza al participante. Proporciona libertad, capacidad crítica y de acción, tanto para el ejercicio profesional como de ciudadanía. El aprendizaje autónomo es una cualidad del liderazgo. Este tipo de aprendizaje no significa que aprenderás únicamente de tu interacción con los materiales didácticos, sino que también tendrás la participación de tus compañeros y de tus facilitadores, quienes al compartir sus experiencias y puntos de vista, enriquecerán los tuyos. 

El Facilitador

El docente en la UAPA es denominado facilitador, lo que se entiende como orientador del aprendizaje de los participantes, tutor y guía del proceso de aprendizaje.

La Institución reconoce que su personal docente es  profesional. Su labor consiste en planificar, coordinar, orientar, guiar y evaluar el proceso de aprendizaje de una asignatura determinada, elaborar programas de asignaturas, producir materiales didácticos y guías de estudio, elaborar ítemes de evaluación y participar de proyectos  de investigación y extensión que se lleven a cabo.

Además de tener un docente físico, la UAPA tiene una figura llamada “tutor 24 horas”, quien da soporte al facilitador y al participante del programa no presencial y de las asignaturas virtuales que se ofrecen en el programa semi-presencial. Este tutor se encarga de responder cualquier pregunta en un plazo no mayor de 24 horas.

Perfil del Facilitador:

El facilitador además de tener dominio del área del saber en la que se desempeña, debe poseer conocimientos sobre la modalidad de educación a distancia, tener dominio de la función tutorial, de la comunicación humana, capacidad de escucha y manejo de las Tics.

Algunas características propias de su perfil son:

•          Actitud demócrata
•          Responsabilidad
•          Habilidad de trabajar en equipo
•          Respeto
•          Identificación con la filosofía institucional
•          Excelente formación académica y pedagógica

Además debe poseer competencias: Pedagógica-didácticas, Institucionales, Tecnológicas, Interactivas y disciplinarias.

En el libro de Fundamentos de la Educación a Distancia, de la Dr. Mirian Acosta Peralta, encontrarás más a fondo una descripción del perfil que deben poseer los facilitadores de la UAPA. Con sinceridad, son un personal altamente preparado y calificado para la función que desempeñan.

Rol del Facilitador:

El papel fundamental del docente es el de facilitarle al participante el uso de estrategias de aprendizaje que los enseñe a aprender a aprender y orientarlos en su proceso de construcción de conocimientos.

El docente se convierte en un facilitador, guía, acompañante, tutor, orientador del conocimiento y en un participante del proceso de aprendizaje junto a los alumnos. Comparado con la metodología tradicional de enseñanza, pareciera que el docente reduce su papel, pero esto no es cierto, sino que requiere de éstos nuevos conocimientos y habilidades ya que se producen nuevas formas de interacción entre el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La UAPA agrupa las funciones que el facilitador desempeña en 3 grupos:

De orientación

De facilitación

De evaluación

Metodología y estrategias activas y participativas que utiliza la UAPA

Como el MECCA es el modelo por el cual la UAPA se rige, este plantea que hay una necesidad de asegurar la calidad en la educación superior a distancia y, que esta se refleja en una didáctica que propicia el desarrollo de escenarios para la acción de los estudiantes en la elaboración de conocimientos.

La UAPA asume un proceso pedagógico basado en una metodología y unas estrategias activas y participativas de enseñanza y de aprendizaje.

La metodología de la UAPA es activa y participativa, reconoce el aprendizaje individual y propicia el trabajo colaborativo. Valoriza lo siguiente:

1.          El carácter personal del aprendizaje.
2.          Los recursos disponibles.
3.          El contexto y la experiencia concreta.
4.          La actividad de investigación en el aprendizaje.
5.          El carácter interactivo del aprendizaje.
6.          La importancia de una construcción o producción.
7.          El rol de la reflexión sobre el aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje están orientadas a potenciar en los estudiantes la capacidad de aprender a aprender y, por ende, el aprendizaje autónomo.

Algunas estrategias de enseñanza utilizadas por los facilitadores y de aprendizaje para fomentar el aprendizaje en los participantes en la UAPA son:

Estrategias de Enseñanza	Estrategias de Aprendizaje
Estrategias para activas conocimientos previos y generar expectativas de aprendizaje en los participantes	Método de estudio de casos
Estrategias para mantener la motivación y orientar la atención de los participantes	Método de proyectos
Estrategias para organizar la información	Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Técnica de la pregunta	La investigación
Resúmenes	Seminario
El debate y foro de discusión	Simulaciones
La exposición	Prácticas (ejercicios prácticos de las asignaturas y pasantías)

Las estrategias de aprendizaje activo y participativo son eficaces para el desarrollo de competencias  que implican el saber hacer. Utilizar técnicas de aprendizaje activo y participativo, significa que los participantes se convierten en efectivos protagonistas de su aprendizaje.

NOTA: Recuerda que el propósito del proceso docente es facilitar el aprendizaje en el estudiante.

El Entorno de Aprendizaje

Si te preguntas ¿Qué es el entorno de aprendizaje? Pues te voy a ayudar. Es el ámbito donde se aprende. Vamos a hablar sobre el concepto y el entorno de aprendizaje.

El concepto de Entorno de Aprendizaje comprende todo aquello que tiene una influencia benefactora  directa sobre el proceso de aprendizaje, Ej.: Los Medios, Materiales Didácticos, espacios, docentes, participantes.

El Entorno de Aprendizaje, puede ser un salón de clases, una habitación de la casa, el puesto en el trabajo. También incluye la computadora, los auriculares o el software de aprendizaje.

Los entornos de aprendizaje cuentan con dos dimensiones:

          Dimensión Didáctica: Son los puntos de vista sobre el aprendizaje y la forma de actuación. Son el apoyo y la tutoría que recibe el estudiante. Ej.: Aprendizaje pro proyectos, aprendizaje basado en la investigación, etc. 

          Dimensión Social: Abarca la interacción entre los participantes del proceso docente con los recursos de información y la tecnología. Involucra tareas reales que se puedan realizar en diferentes contextos.

El Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la UAPA:

Tal y como cualquier otra institución en la modalidad de la Educación  Distancia, la UAPA se ve en la necesidad de modificar los procesos académicos y administrativos de la institución por los grandes avances en las Tecnologías de la Información y la Comunicación. La UAPA persigue la integración de los recursos tecnológicos en los procesos de gestión académica y procesos docentes.

La virtualización en la UAPA es una estrategia formativa que permite una interacción más cercana entre el facilitador y el participante, donde se superan las barreras físicas y temporales.

Entorno Virtual de Aprendizaje de la UAPA  o Plataforma

El entorno virtual de la Universidad está soportado en la plataforma Moodle. Los servicios y funcionalidades que en ella se integran posibilita a los participantes el acceso remoto a todas las actividades académicas, facilitando así un adecuado proceso de formación.

La administración del EVA de la UAPA está bajo coordinación del Centro Universitario de Información y Comunicación Educativa (CUICE), el cual tiene como objetivo fundamental el desarrollo y aplicación de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en la Universidad.